自由玩耍是儿童发展的关键途径

孩子天生就该自由自在地玩耍，靠自己的力量去探索，而不是依附于成年人。他们需要自由才能获得发展，失去自由，他们就会痛苦。自由玩耍的驱动力是一种基本的生物本能。缺少自由玩耍可能不会像缺少食物、空气或水那样令躯体消亡，但是会磨灭人的意志、阻碍心智的发展。

自由自在地玩耍是孩子们学会交朋友、克服恐惧、解决问题，以及在一般情况下掌控自己生活的手段和途径。自由自在地玩耍也是孩子们练习并获得身体技能及智力能力的主要手段，他们要想在所处的文化环境中取得成功，这些技能和能力是必不可少的。我们竭尽全力、倾尽所有给孩子们买各种玩具、给他们提供 “优质的亲子时光” 或者让孩子们接受特殊的培训，都不能作为我们拿走他们自由的补偿。孩子们通过自主行动，在自由自在的玩耍中学会的东西，是无法通过其他方式由他人教会的。

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从生物学的角度看，孩子们倾向于自己对自己的教育负责。当他们获得自由和途径，能够在安全的环境中追求自己的兴趣时，他们就会沿着多样化的、未知的道路茁壮成长，并获得迎接生活挑战所需要的技能和信心。在这样的环境中，孩子们会在任何需要帮助的时候向大人求助。他们不再需要强制的课程、讲座、作业、考试、分级、按年龄划分班级，也不再需要标准的学校义务教育制度以及任何其他类似的事物。事实上，所有这一切都会干扰孩子们天然的学习方式。

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自由玩耍是大自然教育孩子的方式，它让孩子们意识到自己并不是无助的。孩子们只有在远离大人的环境中玩耍，才能真正具备掌控能力，并练习如何坚定地巩固这种掌控能力。只有在自由玩耍中，孩子们才能学会自己做决定、自己解决问题、自己制定并遵守规则，并在平等的伙伴关系中学会与他人友好相处，而不是以顺从或叛逆的附属关系与他人打交道。在户外玩耍中，孩子们需要消耗大量的体力，他们故意给自己制造适度的恐惧感，比如荡秋千、滑滑梯、爬攀爬架，或玩旋转游戏、爬树，甚至是从楼梯扶手上滑下来…… 由此他们不仅学会了控制自己的身体，也学会了控制自己的恐惧。

在社交游戏中，孩子们学会了如何与他人协调关系、如何让他人开心，以及如何调节和克服可能由冲突而产生的愤怒情绪。作为一种自然的方式，自由玩耍也可以帮助孩子们发掘自己所热爱的事物。在游戏中，孩子们会尝试各种活动，并从中找到自己的天赋和爱好。以上这些均无法通过上课等口头的方式来传授，孩子们只能通过体验的方式来学习，而这正是自由玩耍所提供的学习方式。在玩耍中占据主导地位的情感是兴趣和快乐。

——彼得・格雷《玩耍是最认真的学习》

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发布于：黑龙江